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各位老师、家长，以及曾经的学生们，请准备好你们的降压药。今天，我们来聊一聊教育管理中那些让人啼笑皆非、血压飙升的“神奇”操作。如果你感觉胸口气闷，别担心，那是共鸣的力量。

事情源于一位网友的留言，内容之“炸裂”，让我反复确认了三遍这真的不是段子：

“我们学校每节课都有教务处的老师从后门潜入，像‘特工’一样侦查。目标不是恐怖分子，而是打瞌睡的学生。一旦发现‘目标’，立即手机拍照取证，然后——扣任课老师的绩效！”

你没看错，学生上课睡觉，不是学生的问题，不是昨夜游戏打太晚的问题，而是讲台上那位老师的“全责”。在这种逻辑下，老师不仅要备教案、上课、批作业，还得兼职“人体闹钟”和“咖啡因”，确保台下几十个大脑同时在线。否则，工资单上见。

这还没完，更魔幻的在后头：

“某校一位老师因个人作风问题（嫖娼）被抓，他所在的整个学校，3年内被取消评优资格。最终，每位教职工到手的绩效至少损失3000元，全校加起来，损失超过45万。”

一人犯错，全校连坐。这熟悉的“连坐法”，让人瞬间穿越回秦朝。那位犯事的老师自有法律和纪律处分，但他的上百名勤勤恳恳的同事何辜？他们早出晚归，教书育人，最后却要为一个人的错误共同“买单”。这45万，买走了公平，也买走了集体的士气。

还有“家长不戴头盔，扣班主任绩效”，更是将这种“跨界连坐”发挥到了极致。班主任的手，原来已经长得可以伸到学生家门口，去给家长的电动车“上锁”了。

这些现象背后，暴露出的是一种简单、粗暴且懒惰的管理逻辑：

1. 责任转嫁，万事大吉：学生管理难？那就把压力全部转嫁给老师。家校沟通难？那就用班主任的工资来撬动。只要把“锅”稳稳地扣在一线工作者头上，管理者似乎就完成了自己的使命。他们不去思考如何系统性地解决“学生为何疲惫”、“课程为何无趣”、“交通意识如何真正普及”等根源问题，而是选择用“扣钱”这把万能钥匙，去开所有的锁。
2. “连坐法”下的恐怖平衡：通过绑定集体利益，管理者试图用“同侪压力”来制造内部监督。想象一下，如果你一个人的失误会让全办公室同事损失几千块，你将承受怎样的目光？这种基于恐惧的“管理”，摧毁的是同事间的信任，培养的是相互埋怨的氛围。
3. 指标量化，懒政之源：睡觉人数、头盔佩戴率……当教育被简化成一个个冰冷的数据和指标，管理就变成了最简单的“拍照-计数-扣钱”流水线。这背后，是对教育复杂性、人性丰富性的漠视。教育成了流水线，老师成了巡检工，而学生，则成了流水线上的产品。

我们来开一个“奇葩规定博览会”，看看还有哪些“杰作”：

• “钉钉”绑架人生：要求老师24小时在线回复消息，几分钟内不回复就算“教学事故”。老师难道不用吃饭、上厕所、给孩子洗澡？
• 形式主义登峰造极：教案必须手写，且每课反思不得少于500字；教室布置必须统一，绿植叶子上的灰尘都会成为扣分项。
• 学生评教一刀切：学生打分直接决定老师绩效，导致部分老师不敢管、不愿管，甚至刻意讨好学生，教育风骨荡然无存。
• “安全教育”平台打卡：强制家长观看视频、截图打卡，将安全教育这件严肃的事，变成了疲于奔命的形式任务。

那么，出路在哪里？

好的管理，应该是激发善意和潜能，而不是制造恐惧和对立。它应该：

• 回归常识：学生睡觉，先去了解他的睡眠情况和心理状态；家长不戴头盔，应联合交警部门进行社区宣传教育，而不是惩罚与此事最无关的班主任。
• 尊重专业：相信老师的教学自主权，给予他们足够的空间和信任。管理的目标是“成事”，而不是“治人”。
• 责任分明：谁的责任谁承担，不搞无原则的“连坐”。让犯错者付出代价，让努力者得到奖赏，这才是公平。

教育的本质是“育人”，而这一切奇葩规定的本质是“管人”。当我们的管理者和制度，把老师和家长都当成了需要严防死守的“贼”来对待时，我们离真正的教育，已经越来越远。